两会期间，民革中央提交了一份关于《推动优质供给，杜绝劣质校服》的集体提案。该提案聚焦校服优质供给，建议加强功能面料开发与校服款式设计，改进校服美感与舒适度，重点破除限价及“地方保护”，让更多学生和家长拥有选择“优质优价”校服的权利。（3月16日澎湃新闻）

自从我国实行中小学生穿校服以来，围绕校服产生的争议一直没有停歇，每隔一段时间就会拿出来探讨一次。两会期间，民革中央提交的这份关于校服的集体提案就说明，各方对校服都高度重视。是的，如今的校服由于质量差、样式丑经常被吐槽，正像中国校服产业研究中心执行主任王方所言，目前市场主流供应的校服仍存在款式单一、品质不足、出货分散等问题，有的地方还存在地方保护。

而王方给出的解决之道是：“需要主管部门释放更多市场机会，推动校服行业市场化变革。”的确，校服市场整体发展水平较低，需要在市场反馈后进行产品升级。从行业发展角度上看，必须加大研发力度，注重质量品质，依靠创新推动校服行业朝着品牌化、规模化、精细化的高质量方向发展，还必须改变垄断、高度分散化的格局。欣慰的是到目前，已有上海、武汉等城市做出了转变。对此，教育主管部门应该进一步释放市场机会，以让更多优秀服装企业进入校服市场，在激烈竞争中实现优胜劣汰。

如果从校服行业的发展看，上述建议显得很客观也很中肯。校服行业是一个巨大市场，据教育部相关统计公告显示，2017年我国中小学在校学生人数约1.85亿，校服每年的需求量约6-7亿套，货值超过700亿元。但进入校服生产的服装企业，高品质的占比还很小，如何突破，就必须成为行业思考的重点。这需要对校服市场未来的规模多大、更换周期多长，城市与农村学校校服有哪些差异，以及制式等数据尽快摸清。

然而，校服毕竟要由学生来穿，因此，如何决定校服的样式、价格等，首先必须征求学生和家长的建议。就拿款式来说，如果管得过细、过死，就是在用教育部门的审美观代替学生和家长，甚至把意愿强加于后者身上。如果作为校服服务主体的学生和家长，对此缺乏话语权、表达权和决策权，结果无非是只能被动接受，不仅吐槽不断，还可能影响学生每天的心情。而穿着不喜欢的校服上学，势必影响孩子们正常的学业乃至生活。

校服被很多人视为能展现“天性之美”，而校服只有让学生和家长做主，方能展现“天性之美”。主动倾听建议，把校服的决定权交还给学生和家长，是对被服务方的尊重，是把教育行政部门由原来的主导者变为组织者和服务者，如此就能提高学生和家长的满意度。而主要由学生和家长决定穿什么样的校服，更能体现民主决策，这符合我国教育规划纲中明确要求的，重大教育事务决策，要充分听取民意，中小学学校管理，要推进民主管理之规定。

满意的校服穿在身上，既能展现孩子们的活泼天性，又有助其健康成长。可见，校服绝非像描述的那样是一件“费力不讨好”甚至“抓不起”的工作。只要征求学生和家长的建议后令其满意，孩子们的“天性之美”必将通过校服加以充分展现。而校服产业，也一定会按照市场规律健康发展，迎来春天。来源：东方网